Frühe naturwissenschaftliche Bildung knüpft an die natürliche Neugier von Kindern an und schafft Grundlagen für lebenslanges Lernen. Eine zentrale Rolle spielen dabei pädagogische Fach- und Lehrkräfte.
Wir als Forscherstation verfolgen das Ziel, Kinder dabei zu unterstützen, ihre Umwelt aktiv zu erkunden und Natur- sowie Alltagsphänomene selbstständig zu verstehen. Im Mittelpunkt stehen dabei nicht fertige Antworten, sondern das Fragenstellen, Beobachten, Vermuten und Experimentieren.
Kinder lernen, wie naturwissenschaftliche Erkenntnisse entstehen: Sie entwickeln Hypothesen, überprüfen diese und reflektieren ihre Ergebnisse. Gleichzeitig erwerben sie grundlegende Konzepte, die über einzelne Themen hinausweisen und Orientierung in der Welt ermöglichen. Naturwissenschaften werden so als offener, dynamischer Prozess erfahrbar.
Deshalb qualifizieren wir als Forscherstation pädagogische Fach- und Lehrkräfte darin, Lernprozesse sensibel zu begleiten und anregende Lernumgebungen zu gestalten. Ziel ist es, Kindern Selbstwirksamkeit, Freude am Forschen und ein dauerhaftes Interesse an naturwissenschaftlichen Fragestellungen zu ermöglichen.
Und diese wichtige Rolle ist nicht zu überschätzen! Auch 2026 laden wir Sie deshalb sehr herzlich ein, sich mit Ihren Erfahrungen aus der Praxis in unser Newsletter-Rubrik sichtbar zu machen! Wir zeigen hier fortlaufend Beispiele von Kitas und Grundschulen, die sich 2026 auf den Weg machen, die Forscherstations-Plakette zu erwerben und frühe naturwissenschaftliche Bildung und forschendes Lernen in Ihrer Einrichtung oder Schule lebendig werden lassen.
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